（一）課程概述
本課程將以「身體管制」為研討主題，針對選取的相關議題，找尋相關的判決、解釋或公共討論意見作為分析的基礎。
本課程雖然也必需作行政法的概念分析與靜態規範演繹，但不侷限於此。本課程並不適合以「準備國家考試」為念並以此為唯一考量的同學。對行政法採較功\能性思考的同學，或者是喜歡將行政法與國家社會發展作較緊密連結的同學，或者是有心強化研究方法的同學，在本課程應該會有較多的收穫。
本課程分為兩部分，前半段由教授主講行政法的研究方法，以及身體管制的基礎理論與想法。第二部份則由同學針對議題分組進行報告與討論，並由老師做最後的評論。同學所做簡報必須做成powerpoint檔在課堂上播放並說明，所有選課同學都可進行討論。學期末再匯集相關意見整理成完整報告繳交。
（一）行政法的研究方法：從系統概念到決策動態
A.系統概念為本位的行政法
B.決策動態為本位的行政法
（二）身體的自由與管制
A. 身體與法律定性：法律上應如何對身體做定位？不論民法或憲法，好像對身體都不太重視，背後的道理何在？意思表示重要還是身體重要？
B. 身體與國家意志：身體如何成為國家意志的延伸？身體在哪些範圍內必須與國家意志連結？國家在何等情況與論證下，對身體進行管制？
C.身體與市場機制：身體如何成為市場上的商品？國家又將何等立場，是否以及如何進行管制？
D.身體與人權：身體如何成為言論自由的一環？身體如何進入隱私權的內涵？如何成為個人財產？如何成為個人自由權的一環？
E.身體與行政法：當前以行政組織、行政作用（尤其是行政處分）、行政程序及行政救濟為核心的行政法，如何處理國家對人民的「身體」進行管制的課題？隨著基因科技的進展，現行行政法所展現的管制結構有何調整的必要，尤其是決策程序，資訊關係與國家責任等方面？
（三）議題與案例
A.髮禁：對特定族群禁止蓄髮、染髮或強制要求如何處理頭髮，是否有違憲的問題？
B.服裝與制服：對特定族群要求穿著制服，或對女性要求在工作時間穿著裙子，是否有違憲的問題？
C.體罰與鞭刑：法律上如何看待基於特定公共目的，而施以體罰或鞭刑？
D.疫病與強制隔離：法律上如何分析基於疫病防制的必要，而對人（群）施以強制隔離？
E.拘提管收：國家為了收取租稅，而對人民進行拘提管收，是否合憲？
F.強制按捺指紋：為了治安的考量，而要求國民必須強制按捺指紋，是否合憲？
G.全民基因庫：法律上如何判斷建立臺灣基因庫這樣的研究？
H.慰安婦：戰爭時期徵調婦女擔任慰安婦，國家應否負何等之責任？
I.乳房整型與健保給付：乳房整型若非基於哺乳的需求，健保遍布給付，法律上如何評價？
J.取精：人死後進行取精延續香火，國家應採取何等立場？